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【潘俊琳】
企業如何善盡「社會責任」？偶一為之的捐錢關懷弱勢，或辦場公益活動，這種搏名聲、求心安的作法，或許可稱之為「慈善」，但和「實現」社會責任，其實是兩種不同的方向。
「環境教育法」在今年6月5日通過，明年即將正式實施。台灣索尼（SONY）協理蔡宜凌表示，對於環境這個議題，下一代應該也有權力參與和規劃。從2006年開始，SONY就投入偏鄉的數位影像教育，以「童心看台灣」系列活動，活化多元創意教學，為偏鄉兒童帶來更寬闊的學習視野。
今年在「未來環境應該有下一代聲音」的理念下，將「童心看台灣」擴大為「從新看台灣-新世代環境發展與觀察行動方案」，邀請全台國小、國中、高中/職等，300萬青年學子參與，希望能夠透過數位影像，將「探索環境」的過程記錄下來，讓大人知道孩子在想什麼？他們看到了什麼？他們希望怎麼做？一起來改善環境，讓它變得更適合下一代。
「從新看台灣」活動，是由原本要廢校的雲林華南國小發起。校長陳清圳表示，和SONY第一次接觸「童心看台灣」這個合作案，那時學校只剩下23個學生。
在和SONY合作的過程中，SONY不只是投入財力、物力，還定期關心成果。全校的教職員赫然發現，原來企業進行方案時，是那麼地有規畫、有條理且具執行力，於是他們也將這套「企業管理」手法發揚光大，成功讓華南國小保留至今。
陳清圳說，原本只是一個和企業合作教學的案子，SONY給全校師生的「刺激」，讓華南國小「轉型再生」。
也是國小教科書審查委員之一的陳清圳說，現在的教材幾乎和這塊土地無關。
例如：「春天百花齊放」，但在現實生活中，孩子根本看不到百花齊放的景象。「不能亂丟垃圾」，但大人都在亂丟垃圾，搞不好回到家，家裡也是一團亂。學生根本無法將「知識」和「現實」世界連結。
於是他和幾個教育界朋友商談，如何才能讓學生對環境產生「覺知」、進而「行動」和「關懷」，這樣才能將之內化成日常行為，彰顯教育的本質。
當行動方案出來，他們想到請SONY贊助支持。陳清圳原本還擔心SONY會拒絕，沒想到SONY不但大手筆投入800多萬元的財力和物力，連公司的人都跳下來一起做。
在陳清圳的奔走下，教育部和環保署等政府機關，也投入成為指導單位，讓「從新看台灣」成為產、官、學界共同號召的全國性活動。
教育部環境保護小組執行秘書張子超表示，政府非常樂見企業善盡社會責任，也非常支持企業投入教育、公益和環保；教育光靠課本是不夠的，學生必須要能將學習內化，才會產生行動力。這種由下而上的力量，不容忽視。
張子超舉例，日本古川町社區營造計畫在執行時，有一個小女孩寫信給政府官員，提出她對當地河川的意見，於是當地政府在執行社區改造計畫時，也將溪流整治一併納入。
四川成都的河流整治，也是由一位小學六年級的學生寫信給市長，問他「我們為什麼把河川弄得這麼髒？」於是市長藉由這封信，大力整治當地河川。
【2010-11-12/經濟日報/C10版/經營管理】
企業如何善盡「社會責任」？偶一為之的捐錢關懷弱勢，或辦場公益活動，這種搏名聲、求心安的作法，或許可稱之為「慈善」，但和「實現」社會責任，其實是兩種不同的方向。
「環境教育法」在今年6月5日通過，明年即將正式實施。台灣索尼（SONY）協理蔡宜凌表示，對於環境這個議題，下一代應該也有權力參與和規劃。從2006年開始，SONY就投入偏鄉的數位影像教育，以「童心看台灣」系列活動，活化多元創意教學，為偏鄉兒童帶來更寬闊的學習視野。
今年在「未來環境應該有下一代聲音」的理念下，將「童心看台灣」擴大為「從新看台灣-新世代環境發展與觀察行動方案」，邀請全台國小、國中、高中/職等，300萬青年學子參與，希望能夠透過數位影像，將「探索環境」的過程記錄下來，讓大人知道孩子在想什麼？他們看到了什麼？他們希望怎麼做？一起來改善環境，讓它變得更適合下一代。
「從新看台灣」活動，是由原本要廢校的雲林華南國小發起。校長陳清圳表示，和SONY第一次接觸「童心看台灣」這個合作案，那時學校只剩下23個學生。
在和SONY合作的過程中，SONY不只是投入財力、物力，還定期關心成果。全校的教職員赫然發現，原來企業進行方案時，是那麼地有規畫、有條理且具執行力，於是他們也將這套「企業管理」手法發揚光大，成功讓華南國小保留至今。
陳清圳說，原本只是一個和企業合作教學的案子，SONY給全校師生的「刺激」，讓華南國小「轉型再生」。
也是國小教科書審查委員之一的陳清圳說，現在的教材幾乎和這塊土地無關。
例如：「春天百花齊放」，但在現實生活中，孩子根本看不到百花齊放的景象。「不能亂丟垃圾」，但大人都在亂丟垃圾，搞不好回到家，家裡也是一團亂。學生根本無法將「知識」和「現實」世界連結。
於是他和幾個教育界朋友商談，如何才能讓學生對環境產生「覺知」、進而「行動」和「關懷」，這樣才能將之內化成日常行為，彰顯教育的本質。
當行動方案出來，他們想到請SONY贊助支持。陳清圳原本還擔心SONY會拒絕，沒想到SONY不但大手筆投入800多萬元的財力和物力，連公司的人都跳下來一起做。
在陳清圳的奔走下，教育部和環保署等政府機關，也投入成為指導單位，讓「從新看台灣」成為產、官、學界共同號召的全國性活動。
教育部環境保護小組執行秘書張子超表示，政府非常樂見企業善盡社會責任，也非常支持企業投入教育、公益和環保；教育光靠課本是不夠的，學生必須要能將學習內化，才會產生行動力。這種由下而上的力量，不容忽視。
張子超舉例，日本古川町社區營造計畫在執行時，有一個小女孩寫信給政府官員，提出她對當地河川的意見，於是當地政府在執行社區改造計畫時，也將溪流整治一併納入。
四川成都的河流整治，也是由一位小學六年級的學生寫信給市長，問他「我們為什麼把河川弄得這麼髒？」於是市長藉由這封信，大力整治當地河川。
【2010-11-12/經濟日報/C10版/經營管理】
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